ESCOLA ESTADUAL JORNALISTA FREITAS NETO

PROJETO LEITURA & ESCRITA

Maceió, 2013

Projeto Leitura e Escrita

Período: Durante todo o ano

Educação de Jovens e Adultos /1ºs a 5º Anos do Ensino Fundamental

Elaboração: Equipe Pedagógica

Justificativa:

Visando as dificuldades dos alunos em relação a leitura e escrita é que sentimos a necessidade de ampliar o repertório de textos que se sabe de cor, mesmo antes de saberem ler convencional, colocando-os no universo letrado com vista a estimular a capacidade de receber diferentes gêneros textuais, tais como: jornais, revistas, bulas, receitas, poesias, crônicas, romances, listas, contas de luz, telefone, entre outros. Para o aluno aprender a escrever mais e melhor é necessário que ele tenha contato com os mais diferentes tipos de texto e que estejam relacionados com sua vivência. Pora tanto, devemos buscar cada vez mais ferramentas para trabalhar interativamente com as demais disciplinas curriculares.

Diante do exposto entendemos que a alfabetização é o momento mais importante da formação escolar de uma pessoa, é através da escrita e da leitura, que temos acesso ao saber e que na atualidade é uma das maiores fontes do poder, por este motivo esse projeto trata – se de uma proposta com concepção de ensino e aprendizagem e está voltada para formação de alunos participante críticos e reflexivos, cidadãos atuantes e conscientes do seu processo de construção de conhecimento.

Objetivo Geral:

· Formar sujeitos do conhecimento despertando nos alunos prazer pela leitura e

Objetivos Específicos:

· Valorizar e incentivar a escrever mais e melhor.

· Estimular a curiosidade através dos livros

· Oferecer repertório variado de textos

· Organizar os espaços de sala de forma que as crianças sintam-se convidadas a ocupar o papel de leitores e escritores

Desenvolvimento:

Diferentes propósitos de leitura.
Linguagem escrita e produção de texto.
Produção de texto oral com destino escrito.
Características de diferentes gêneros literários.

Metodologia:

Ler diariamente para os alunos, possibilitar o acesso a diferentes materiais de leitura e a ações de estímulo ao comportamento leitor e realizar projetos didáticos de produção textual.

Recursos:

· Dos recursos materiais vamos precisar de papel quarenta, papel chamex, lousa, giz, cartolina, pincel, tinta, cola, tesoura, durex, fita dupla face, DVD, som, TV. etc..

· Sala de aula, laboratório de informática, sala de vídeo, sala de leitura, etc.

· Humanos – alunos, professores, coordenadores e funcionários.

Avaliação:

Observação através de registros do desenvolvimento das habilidades, de participação e do interesse do aluno, durante a execução.

Referências:

BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais. Introdução aos Parâmetros Nacionais/ Ministério de Educação. Secretaria de Ensino Fundamental. 3ª ed. Brasília.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. 23ª. ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.